ورشة استخدام الكولاج ( القص واللصق ) في تعليم الاطفال من ذوي الاعاقة

فريق ابتدي دائما معكم يقدم لكم كل ما هو مفيد في تعليم ابنائنا من ذوي الاعاقة

يقدم لكم فريق ابتدي بالتعاون مع جمعية الفن الخاص جدا

الورشة الثانية من سلسلة الورش الفنية دور الفن التشكيلي في تعليم ذوي الاعاقة

ورشة استخدام الكولاج ( القص واللصق ) في تعليم الاطفال من ذوي الاعاقة

مع الدكتورة نادية العربي استشاري العلاج بالفن لذوي الاعاقة

تحاورها وتدير الورشة أ/ منة عبد المنعم



بعد نجاح الورشة الاولى من التعاون مع الدكتورة نادية العربي باستخدام ورق الجرائد والنشا سيقوم الحاضرين هذه المرة باستخدام القص واللصق لتكوين بعد الافكار والوسائل التي يمكننا ان نعلم بها الطفل الاهداف التعليمية والادراكية واللغوية .... الخ


سيكون موعد الورشة يوم السبت الموافق 2012/8/25

في تمام الساعة الثانية عشرة ظهرا بمقر جمعية الفن الخاص جدا داخل مؤسسة يوم المستشفيات بالسيدة زينب / بالقرب من المترو

الورشـــــــــــــــــــة مجـــــــــــــــــــانية بدون مقابل


لا توجد شروط حضور الورشة ///

الـــعــــــــدد محـــــــــــــــــــدود الرجاء الاتصال بفريق ابتدي للحجز مسبقا

http://www.facebook.com/​pages/فريق-ابتدي/​409016439155412?ref=hl




للحجز والاستفسار / 01012791976


http://www.facebook.com/​groups/291872850894165/


مع تمنياتنا لكم بورشة ممتعة ومزيد من الاستفادة وتبادل الخبرات




http://www.facebook.com/events/387760167956271/

مع تحيات / أعضاء فريق ابتدي

طرق تشجيع طفلك على التخاطب

طرق تشجيع طفلك على التخاطب

اسمحي لطفلك بقيادة الحديث

وتكيفي مع سلوكه لتشاركيه هذه اللحظة

وأضِفي إلى لغته وتجربته خلال هذه اللحظة.



إن الطفل لا يتعلم الكلام بالتحدث إلى نفسه فحسب، بل إن قدراته لا تتطور إلا من خلال تفاعله مع العالم المحيط به. ويشكل الوالد أو الوالدة الجزء الأكبر من هذا العالم المحيط بالطفل، ولذا فإن طريقتكِ في التعامل مع طفلك، ستترك أثراً كبيراً عليه وعلى طريقة تخاطبه. فالتخاطب يتطلب دائماً وجود طرفين للحديث.

ونأمل أن توفر هذه المعلومات أساساً لمساعدتك في تقديم أعظم هدية لطفلك، ألا وهي اللغة.

تحتاجين بعض الوقت لكي تعرفي طفلك جيداً

لعل من أهم وربما أصعب الخطوات الأولى في تشجيع طفلكِ على التحدث هي أن تخصصي وقتاً لأن: تراقبي وتنظري ، وتنتظري، وتنصتي.

وعادة ما يتطلب فهم كلام ورسالة الطفل مهارة حقيقية لفك رموز هذه الرسالة، فكل طفل يستخدم أسلوبه الخاص المكون من حركات الجسم والأصوات للتواصل مع غيره.

ولكي تعرفي طفلك بصورة حقيقية يجب أن تعملي على :

أن تراقبي وتتابعي طفلك، ثم

أن تعطيه الفرصة الكافية للتواصل بطريقته الخاصة،

ثم أن تستمعي له جيداً.

عندئذ يدرك الطفل مدى اهتمامك وحرصك على الاستماع إليه، الأمر الذي يساعده على التواصل، نظراً لأنه سيدرك أن محاولاته للتواصل تلقى الاهتمام والترحيب منك.


اسمحي لطفلك بأن يقود الحديث

إن إدراكك لأهمية الدور الذي تلعبينه في حياة طفلك وأهمية أسلوبك في التعامل أو التحدث معه أثناء استجابتك لاحتياجاته واهتماماته يُعتبر الدعامة الأولى لتشجيعه على التخاطب.

فما هو أسلوبك في التعامل مع طفلك؟



http://www.facebook.com/photo.php?fbid=357955827593993&set=o.291872850894165&type=3&theater

أخصائية التخاطب / منة عبد المنعم 

ورشة فريق ابتدي الرايعة : استخدام التكنولوجيا في تعليم الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

ورشة فريق ابتدي الرايعة : استخدام التكنولوجيا في تعليم الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

يقدم فريق ابتدي ورشته الرابعه:

كيفية استخدام التكنولوجيا في تعليم الاطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة

... وسيقوم الفريق فيها بالتعاون مع أكاديمية المستقبل

وسيتم النقاش فيها حول :

اهمية استخدام الكمبيوتر ووسائل التكنولوجيا في تعليم الطفل ذي الاحتياجات الخاصة

اهم الطرق والوسائل والاساليب المستخدمة في التعليم باستخدام التكنولوجيا

كيفية اعداد برامج ووسائل تستخدم في تعليم الاطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة

وسيتم في الورشة عرض لاهم البرامج والفيديوهات التي تدعم النقاش وتثريه

وزي ما اتعودنا مع ابتدي طريقة جديدة ومختلفة كل مرة

ستكون الورشة يوم الاربعاء الموافق 2012/7/18

الساعة الخامسة مساء

وذلك في مقر اكاديمية المستقبل

فيلا 10 شارع جابر بن حيان بالدقي

للاستفسار الاتصال على الارقام التالية :

01012791976 _ 01110559880


http://www.facebook.com/photo.php?fbid=3477919026321&set=o.291872850894165&type=3&theater



الدعوة عااااااااااااااااااااااامة​ والحضور مجاااااااااااااااانا

فريق ابتدي دائما معكم بكل جديد ومفيد :)



http://www.facebook.com/events/390327194347655/



لقد  اقيمت الورشة بنجاح الحمد لله وشارك فيها عدد  من الاخصائيين

شارك في الندوة  أ/ هالة ابوزيد  

المعيدة في  قسم التكنولوجيا بكلية التربية النوعية  جامعة عين شمس

والاستاذ عماد السيد  

اخصائي الكمبيوتر  ونائب رئيس قسم الكمبيوتر  بالجمعية المصرية للاوتيزم

وادارت الحوار ( فاطمة فكار )

محاور الورشة : 

واليكم بعض فعاليات الورشة  التي دارت حول المحاور التالية :

1- مفهوم التكنولوجيا واهمية  التكنولوجيا لذوي الاحتياجات الخاصة

2-  كيفية استخدام التكنولوجيا  مع  الاعاقات المختلفة

3- الاعتبارات التي يجب مراعاتها  عند تصميم  وعرض  البرامج  ( الوسائط المتعددة )

4-  كيفية ادارة الجلسة  باستخدام التكنولوجيا

5-  دور المعلم والمدرسة وولي الامر  في تطبيق التكنولوجيا مع  ذوي الاحتياجات الخاصة

واليكم بعض الصور :

تابعوا بقية الصور في اللينك التالي :

http://www.facebook.com/media/set/?set=oa.339331342814982&type=1

ممارسات خاطئة تؤدي الى اضطراب اللغة او تاخر الكلام

ممارسات خاطئة تؤدي الى اضطراب  اللغة او تاخر الكلام 

يقوم البعض منا بعدد من الممارسات الخاطئة وغير المقبولة في السنوات الأولى من الطفولة ، ويكون لها الأثر السيء في تأخر أو اضطراب اللغة لدى الطفل مثل:-


1. ترك الطفل فترات طويلة أمام التليفزيون او الالعاب الالكترونية

2. ترك الطفل مع الخادمات غير العربيات معظم الوقت

3. ترك الطفل يلعب عشوائياً بلا هدف وبمفرده

4. التعامل مع الطفل بأكثر من لغة قبل ثبات اللغة الأم

5. الكلام مع الطفل بطريقة سريعة غير سهلة

6. الاستجابة الفورية لإشارات الطفل دون تدعيم التواصل اللفظي

7. عدم إعطاء الطفل النموذج اللغوي الصحيح عوضا عن طريقته الخاطئة

8. عدم الحديث مع الطفل إثناء اغتساله ، وفطوره الصباحي

9. عدم سؤال الطفل عن رغباته في اختبار ملابسه ، ووصفها

10. عدم حث الطفل على آداب الطعام والاستئذان والتحية

11. عدم تشجيع الطفل على مخالطة الآخرين والتواصل معهم

12. عدم معالجة السلوكيات غير المرغوبة الصادرة من الطفل

13. عدم التحدث مع الطفل عن المواقف التي مر بها أو الأماكن التي زارها

14. عدم شرح وتبسيط المفاهيم والعلاقات والمترادفات الجديدة على الطفل

15. عدم رواية القصص وطلب سرد الأحداث وتسلسلها


http://www.facebook.com/photo.php?fbid=369565386433037&set=o.291872850894165&type=3&theater



أخصائية التخاطب / منة عبد  المنعم 

معلومات مهمة في تربية الطفل

معلومات قد تهمك

عشرون فكرة لتقوية علاقتك بطفلك :

1-امدح طفلك أمام الغير .

2-لا تجعله ينتقد نفسه .

3-قل له " لو سمحت " ... و " شكرا " ..

4-عامله كــ طفل واجعله يعيش طفولته .

5-ساعده في اتخاذ القرار بنفسه .

6-اسأله عن رأيه ، وخذ رأيه في أمر من الأمور.

7-اجعل له ركنا في المنزل لأعماله، واكتب اسمه على انجازاته .

8-علمه أن يُصلى معك ، واغرس فيه مباديء الإيمان بالله .

9-علمه مهارات إبداء الرأي والتقديم وكيف يتكلم ويعرض أفكاره .

10- شجعه على توجيه الأسئلة ، واحرص على الإجابة عليها كلها .

11- اوفي بوعدك له .

12- علمه كيف يعمل ضمن فريقه .

13- افصح عن أسباب أي قرار تتخذه .

14- اروى له قصصاً من أيام طفولتك .

15- علمه كيف يرفض ويقول لا عند رؤيته لتصرف خاطيء.

16- علمه كيف يواجه الفشل .

17- اعتذر له عن أي خطأ واضح يصدر منك .

18- اجعل له يوماً فيه مفاجآت .

19- عوده على قراءة القرآن كل يوم .

20- أخبره أنك تحبه ...وضمه الى صدرك فهذا يزرع فيه الثقة بنفسه .

http://www.facebook.com/photo.php?fbid=418976538148976&set=o.291872850894165&type=3&theater

أخصائية نفسية / ريم رأفت 

المستوى الاول من مقياس استانفورد بينيه

لسه فاكرين ومتابعين معانا استانفورد بينيه ولا ايه الاخبار ؟؟؟

يلا نبدأ معاكم( الحلقة ال6 ) وهناقش فيها

المستوي الاول من مقياس بينيه

المستوى الأول : من سن3-6 سنوات :

تمييز الأشياء باستعمالاتها ( لوحة مثبت عليها نماذج لستة أشياء ) ولكي ينجح الطفل يجب أن يميز تمييزا صحيحا ثلاثة أشياء من ست .
تمييز أجزاء الجسم ( عروسه كبيرة من الورق ) .

تسمية الأشياء ( نماذج كراسي ، سكينة ، كرة ، كوب ، علبة ) وينجح الطفل إذا ذكر الأسماء الصحيحة لأربعة من الأشياء الخمسة .
تسمية الصور ( ثمانية عشر بطاقة بها صور لأشياء مألوفة ) تعرض البطاقات على الطفل كلا على حده ، ينجح الطفل إذا أعطى تسمية صحيحة لتسع من الصور .

إعادة رقمين ( فمثلا يطلب من الطفل أن يعيد قول ( سلسة من الأرقام ( 7-4 ، 5-8 ) بعد سماعها من الشخص الفاحص ، وينجح الطفل إذا أعاد سلسلة واحدة بالترتيب الصحيح .



لوحة الأشكال بعد تحريكها ( لوحة أشكال قطعت فيها ثلاثة فراغات على هيئة دائرة ومربع ومثلث على التوالي ) تخرج القطع من أماكنها باللوحة بينما يلاحظ الطفل ذلك توضع كل قطعة أمام الفراغ المناسب لها في الجانب القريب من الطفل ، ثم تحرك اللوحة دائريا بينما يلاحظ الطفل ذلك وتأخذ وضعا معينا ، ثم يطلب من الطفل وضع القطع في أماكنها ، وينجح الطفل في محاولة من المحاولتين .



تابعونا بكرة ان شاء الله في الحلقة ال7 هنتكلم عن المستوي الثاني ^_^


http://www.facebook.com/photo.php?fbid=4413262452904&set=o.291872850894165&type=3&theater

الاسلوب الامثل لعلاج التلعثم ( تدريبات التنفس )

الأسلوب العام لعلاج التلعثم :

يعتمد هذا الأسلوب على ضبط الايقاع الكلامي للحالة و هذا الأمر يتطلب شيئين : أولهما ضبط التنفس ، و الثاني ضبط الكلام مع التنفس الصحيح .

1- تدريبات التنفس :

من المعروف أن :-رئتي الانسان البالغ تتسع لحوالي 2500-5000 سم3 من الهواء ، و أن هذه الكمية تكفي لأن يتكلم الفرد بصورة متصلة من 10-25 ثانية متصلة إذا ما استطاع التدرب على ذلك ، و لهذا كانت تدريبات التنفس عاملاً أساسياً في علاج التلعثم حيث أنها هي المحرك لعملية الكلام و هي المئولة عن ايجاد الطاقة المحركة لخروج الكلام بتوقيت طبيعي .

• تدريبات التنفس العادي :

1- شهيق عميق من الأنف مع خروج الزفير من الفم ببطئ.

2- عكس التدريب السابق .

3- استخدام نفس المكان لدخول و خروج الهواء ( من الأنف أولاً ، ثم من الفم بعد ذلك ) .

تدريبات التنفس البطني :

من المعروف أن:- التنفس السليم يجب أن يصحبه عملية دفع للحجاب الحاجز لأسفل لكي يتيح مساحة أكبر للرئتين للتمدد و دخول كمية أكبر من الهواء ، و هذه الازاحة التي تحدث للحجاب الحاجز يجب أن يصاحبها بروز للبطن إلى الخارج ( و ليس إلى الداخل كما يظن بعض الناس ) ،

و لهذا كان التدريب على أهمية التنفس الصحيح ضرورياً :

1- يطلب من المتدرب وضع يده على بطنه .

2- يطلب منه دفع بطنه للخارج عدة مرات .

3- يطلب منه بعد ذلك أخذ نفس عميق بدون تحريك بطنه اطلاقاً ، و يتم تكرار ذلك .

4- يطلب منه دمج الحركتين معاً .

تدريبات علاج التلعثم الكلامية :

و الأسلوب العام لهذه التدريبات يعتمد على التدرج في النطق من أصغر وحدة يستطيع الحالة نطقها ، و زيادة طول هذه الوحدة تدريجياً حتى الوصول لمرحلة جملة متوسطة الطول ، ثم تعميم ذلك على الكلام التلقائي للحالة في المنزل أو المدرسة .

تدريبات عامة :

1- أخذ شهيق عميق ثم نطق ( 1 ) مع ملاحظة اخراج الهواء كاملاً أثناء نطق العدد ، ثم شهيق آخر و نطق ( 2 ) و هكذا حتى ( 10 ) .

2- تعاد الكلمة التي يتلعثم فيها الشخص بعد إخراجه الهواء كله و أخذ شهيق آخر ، و تستمر الإعادة حتى تنطق كاملة .

3- يتم التدرج بعد إتقان هذه المرحلة إلى نطق عددين مع كل تنفس ، ثم 3 أعداد ، حتى الوصول إلى خمسة أعداد .

4- يمكن أن يصاحب التدريبات السابقة ، التدريب على نطق أناشيد أو أشعار بنفس الطريقة مع زيادة عدد الكلمات في كل مرة و لكن يفضل أيضاً في هذه الحالة الاحتفاظ بإيقاع النص الأصلي ، لأنه يساعد أيضاً على ضبط ايقاع الكلام لدى الحالة .

5- قراءة القرآن من الأشياء الأساسية في علاج التلعثم حيث أن القرآن يتميز في لغته و قدرته التي وضعها فيه الله سبحانه و تعالى على ضبط مخارج الأصوات و ايقاع الكلام بشكل طبيعي



http://www.facebook.com/photo.php?fbid=370161123040130&set=o.291872850894165&type=3&theater

أخصائية التخاطب / منة عبد المنعم